对公正教育的诉求,无非就是希望能同等享有优质教育资源2017-05-02 09:27:06泉源:中国教育报作者:责任编辑:周明艳
作者:北京教育科学研究院教育生长研究中央副研究员 尹玉玲
最近几天,为完善义务教育免试就近入学政策,天下各地出台了详细落实方案,其中,“划片、免费、免试、就近”成为要害词
在北京,为治理学区房乱象,在实行免试就近入学政策的基础上,还接纳了单校划片和多校划片相联合、限制每房对应的学位使用限期和使用次数等计谋
有人以为,该政策规范了入学,体现了教育公正;也有人以为,在教育资源极其不平衡的现实眼前,政府不去缩小学校之间的差距,而接纳强制手段划定就近入学,限制了国民择校,自己就有违教育公正
我们暂且岂论这些争议谁是谁非,但至少可以看出这一政策实乃在义务教育资源还不平衡的情形下,接纳的治标之策其久远意义,在于它倒逼政府找准了教育的“病根”,为办妥每所学校,为每个学生都能在家门口上好的学校,从而最终实现教育的入学时机公正,迈出了主要的第一步
各人一定不会遗忘,新闻时时爆出的天价过道学区房,令人兴叹:怎样才气让孩子上勤学?作为家长,都希望孩子能上勤学校但勤学校究竟有限,暂时知足不了人民群众日益增加的接受优质教育的需要
现在就近入学虽然仍存在一些问题,如以房定校,让家庭经济条件其实不富足的孩子上学受到了“锁区”和“锁校”的限制,但比起用款项来获取优质教育的入学时机,现在的政策照旧越发公正一是划片免费入学,大大淘汰了不正常择校征象,并使与择校有关的乱收费获得了根治二是免试入学,不仅杜绝了入学的种种“猫儿腻”,而且另有效攻击了培训机构和学校变相抢夺生源的行为,解放了孩童,治理了教育情况三是就近入学,利便了家庭,节约了资源和上学成本,缓解了交通拥堵
固然,任何政策都不是万能的,但知足大多数人的利益是制订政策的起点义务教育入学政策即是这样的政策虽然它现在还不尽如人意,需要在实践中通过不停探索完善,但它带来的深远影响却是显而易见的,那就是通过这样的一个政策,让政府从久远着想,办妥国民家门口的每一所学校择校问题,根子照旧教育资源设置不合理、不平衡要让广各人长和学生自觉自愿就近入学,必须靠地方政府出鼎力大举、使狠招,落实教育责任,尽最大起劲促进区域内教育平衡生长,办妥每一所学校否则,以现有的就近入学政策,政府不从病根下药,一味见招拆招,难免会陷入被动局势
推进义务教育平衡,大到国家层面巨细文件的出台,如《关于深入推进义务教育平衡生长的意见》《县域义务教育平衡生长督导评估暂行方法》等,小到天下各地市县一级扩大优质教育资源的做法和履历,如制订中小学办学条件尺度,革新单薄学校、推进城乡教育一体化生长,开展名校办分校、西席特派、校长西席定期交流轮岗、优质治理输出、学校托管等试点,无不是为了到达这一目的
可是,仅有这些文件、政策和试点还远远不够,主要的是需要在相当长一段时期内严酷落实现有政策,通过种种措施缩小区域学校差异,加强单薄校和通俗校的投入,做好义务教育平衡目的评估和责任追究,完善相关激励保证机制,建设第三方机构对教育资源设置的监视机制,提高民众对政策制订和实行评估的到场度,把教育平衡化连续推向深入
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